【导语】：李吉林是情境教育的创始人，是我国素质教育的一面旗帜；但她又是个再普通不过的人，在南通师范学校第二附属小学工作了半个多世纪，一直坚守在小学语文教师的岗位上。今年她被推荐为“2011年全国教书育人楷模”候选人。系列报道《儿童教育家李吉林》，今天播出第一集《用孩子的眼睛看世界》。
【资料画面】：（李吉林讲课《小小的船》）
李吉林：弯弯的月儿，小小的船；小小的船，两头尖；我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。那么，这弯弯的月儿像什么呢？这么可爱，现在动动脑筋。
学生：这弯弯的月儿，像小小的船。
【解说】：1978年，改革开放的春风吹遍祖国大地，也吹到了当时已过不惑之年、在小学语文教师岗位上工作了22年的李吉林的心坎上，她成为新时期最早的一批教改实践者。
深感于封闭式的传统教学影响儿童发展的弊端，李吉林从我国古代文论的“意境说”及外语教学“运用情景训练语言”中得到启示，创立了具有民族特色、情景交融的教学模式——情境教学。从把音乐、绘画、戏剧等艺术形式引进课堂，到她带着孩子们走到春天的山坡、夏天的荷塘、秋天的田野、冬天的雪地，在一个个美不胜收的情境中，她把孩子们教活了。
【资料画面】：（李吉林讲课《燕子》）
儿时的唐颖颖：李老师，读了这一篇文章，我仿佛看到了小燕子。
【同期】：南通师范学校第二附属小学1978级学生 唐颖颖
“就好像那个情境就在昨天一样，哪怕李老师当时说的某一句话，我们都记忆犹新，我想这可能就是教育的魅力吧。”
南通师范学校第二附属小学教师 李吉林
“把孩子带到源头去，到生活的源头，那是思维和语言的源泉，把孩子带到那里头去，这个，就是把我们的封闭课堂开放，这样来唤醒孩子，鼓舞孩子。”
【解说】：首轮情境教学实验5年后，就结出了累累硕果：1980年，《人民日报》发表了李吉林班上三位学生的作文，并撰写评论员文章对她的教改成果予以肯定；李吉林也成为江苏省第一批特级教师。
如今，经过30多年的探索，李吉林将“情境教学”拓展为“情境教育”，从语文教学向其他学科拓展；为使情境教育走向大众化，她又进行“情境课程”的开发与研究。全国教育规划专家组评价说：“它为中国素质教育的实施，为促进儿童全面和谐、生动活泼的发展，探索出一条具有普遍意义的途径，发挥了示范作用，在全国产生了重大影响。当今，情境教育成为中国素质教育的重要模式之一。”
【同期】：南通师范学校第二附属小学学生 陆天润
“感受到身临其境，感受到课堂的余味还在心中回荡。”
南通师范学校第二附属小学学生 赵思然
“有一种特别的幸福感，就是在这种情境教育的熏陶下成长。”
南通市教育科学研究中心副主任 冯卫东
“贴近儿童的内心世界，有利于儿童身心和谐发展这一方面，可能我们其他的教育模式、教育流派，和它还有一定的差距。”