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江苏省宝应县城北初级中学

作者: 发布时间:2020-06-30 来源: 江苏教育新闻网

以文化治校 以文化育人

——宝应县城北初级中学探索特色发展之路

  宝应县城北初级中学是一所富有文化底蕴的初中,该学校以办学理念为先导,以和谐团队为依托,以创新特色为核心,以多思敢试为助推,在打造特质文化、突显特色文化、坚持制度文化方面勇于探索,积极创新。先后荣获全国青少年校园足球试点学校、全国语文教师专业化发展工程基地校、全国写作教学示范学校、江苏省最具影响力初中、江苏省示范初中、江苏省教学团队建设特色学校、江苏省义务教育现代化学校等荣誉。

办学理念

  学校秉承“关爱每一位学生”的办学理念,形成了“务实、和谐、创新”的校风、“敬业、精业、乐业”的教风、“爱学、善学、博学”的学风,积极提升办学品质和教育教学质量,办人民满意的学校。

  学校以“求真”作为校训,教导学生真诚做人、真实学习,不玩虚作假,要求教师真诚待人、真实教学,备课真备,真正做到备为教用。

课程文化

  学校在实施国家课程校本化的同时,努力推进拓展性课程、研究性课程的建设,让学生能享受学习,快乐学习。目前,学校开设48个学生社团,学校教师一专多能,利用周三、周四下午开展学生社团活动。

  社团项目涉及语言教学、教学与科技、体育与健康、艺术与审美、社会和文化五大领域,种类丰富,风格多样,每个学生在其中都能找到适合自己的项目。此外,学校还开设了北中讲坛、每周半日教研等,聘请专家、校内骨干教师、管理干部开设微讲座,多渠道促进教育教学能力的提升。

制度文化

  学校全面推行绩效考核制度,倡导教师不仅要有教育能力,还要有教育个性,更要有教育思想。在学生培养上,学校坚持德育首位,坚持人格培养与学识素养同进并行,制定了一系列管理改革的相关制度,如《“最美系列”评比实施方案》《管部管理方案》,此外,通过改革好学生评价制度,设立“北中之星”等奖项,激励学生全面发展。学校还把活动制度化,以爱国主义教育、革命传统教育、人生规划教育、安全教育、感恩教育、赏识教育为内容,组织系列活动,用活动启迪智慧,用活动净化心灵,用活动陶冶情操。

  规范成习惯就是文化,特色成自然就是文化,在文化治校、文化育人的道路上,江苏省宝应县城北初级中学正朝着更高、更远的目标前行。

责任编辑:李朋飞

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江苏省宝应县城北初级中学
发布时间:2020-06-30   
来       源:江苏教育新闻网  

以文化治校 以文化育人

——宝应县城北初级中学探索特色发展之路

  宝应县城北初级中学是一所富有文化底蕴的初中,该学校以办学理念为先导,以和谐团队为依托,以创新特色为核心,以多思敢试为助推,在打造特质文化、突显特色文化、坚持制度文化方面勇于探索,积极创新。先后荣获全国青少年校园足球试点学校、全国语文教师专业化发展工程基地校、全国写作教学示范学校、江苏省最具影响力初中、江苏省示范初中、江苏省教学团队建设特色学校、江苏省义务教育现代化学校等荣誉。

办学理念

  学校秉承“关爱每一位学生”的办学理念,形成了“务实、和谐、创新”的校风、“敬业、精业、乐业”的教风、“爱学、善学、博学”的学风,积极提升办学品质和教育教学质量,办人民满意的学校。

  学校以“求真”作为校训,教导学生真诚做人、真实学习,不玩虚作假,要求教师真诚待人、真实教学,备课真备,真正做到备为教用。

课程文化

  学校在实施国家课程校本化的同时,努力推进拓展性课程、研究性课程的建设,让学生能享受学习,快乐学习。目前,学校开设48个学生社团,学校教师一专多能,利用周三、周四下午开展学生社团活动。

  社团项目涉及语言教学、教学与科技、体育与健康、艺术与审美、社会和文化五大领域,种类丰富,风格多样,每个学生在其中都能找到适合自己的项目。此外,学校还开设了北中讲坛、每周半日教研等,聘请专家、校内骨干教师、管理干部开设微讲座,多渠道促进教育教学能力的提升。

制度文化

  学校全面推行绩效考核制度,倡导教师不仅要有教育能力,还要有教育个性,更要有教育思想。在学生培养上,学校坚持德育首位,坚持人格培养与学识素养同进并行,制定了一系列管理改革的相关制度,如《“最美系列”评比实施方案》《管部管理方案》,此外,通过改革好学生评价制度,设立“北中之星”等奖项,激励学生全面发展。学校还把活动制度化,以爱国主义教育、革命传统教育、人生规划教育、安全教育、感恩教育、赏识教育为内容,组织系列活动,用活动启迪智慧,用活动净化心灵,用活动陶冶情操。

  规范成习惯就是文化,特色成自然就是文化,在文化治校、文化育人的道路上,江苏省宝应县城北初级中学正朝着更高、更远的目标前行。

责任编辑:李朋飞

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