杨胜华是南京外国语学校的政治老师，从教29年，从事班主任工作28年。
灵魂塑人，彰显魅力和爱心
“以教师伟大的人格力量去影响和教育学生”，是杨老师从事班主任工作的教育理念。杨老师的一言一行，尽显人格魅力和博大爱心，影响、引导着懵懂少年不断成长，走向成熟。
关爱学生，陪护成长。杨老师认为，真心去爱学生，是教育学生最好的方法。他说，爱是一种信任、尊重、教育，老师付出对学生的“爱”，才能收获学生对国家、社会和他人的“爱”，这是学校教育的真谛，是老师的责任和使命。早上七点，杨老师就到了学校，学生们走进教室，他笑脸相迎；晚上10点，杨老师往往还在办公室思考分析学生的成长轨迹。冬天到了，杨老师会在前排靠门的课桌椅前挂上一张厚厚的毯子，为学生遮住开门关门带来的寒气。他记得每一个学生的生日，学生生日当天会收到他的祝福和亲自置办的礼物。教师节、儿童节，杨老师与学生同乐，会请全班同学吃肯德基。某个学生情绪不佳时，几颗糖果就像变戏法似的出现在同学的面前。在杨老师带的班上，学生始终感受到来自学校老师的浓浓的关爱，学生们心情愉快，阳光健康。
尊重学生，教会做人。“教育学生努力做一个懂得感恩的人，做一个友爱和善的人。”是杨老师的不懈追求。杨老师认为，对学生尊重，把学生当成一个平等的主体，特别有利于学生了解自身的责任，成长为一个大写的人。杨老师从来不对学生嘲讽挖苦，总是和颜悦色，这是他对学生人格的尊重。杨老师容许学生犯错，他认为有些错误是难免的，学生对错误有认识，不断改正即可，这是对学生发展过程的尊重。他一直表示，如果我都不能帮助学生解决问题，家长只会更加焦虑，家庭只会陷入矛盾和“战争”，这是杨老师对学生家庭的尊重。学生领取录取通知书时，杨老师逐一双手递上录取通知书、致以祝贺，这是他对学生艰辛付出和美好未来的尊重。“老杨”，一个朴实的称谓，表达着学生和家长对杨老师的深深敬意和真情实感。
感染同事，团结进取。为年级组建设出谋划策，为年轻老师成长支招，工作不推诿、不懈怠，杨老师是学校和年级组工作的坚定支持者。他的班级工作计划和写的学生评语是年轻老师学习的蓝本，他的班级建设理念、具体工作方法是年轻老师工作实践的指导。
指导成长，充满智慧和艺术
致力于做一名有思想、有智慧的班主任，是杨老师的追求。努力把学生培养成思想者、智慧者、探索者和坚持者，是杨老师带班的教育理念之一。
舆论引导，心灵升华。杨老师带的班级，每一面墙壁都是一块教育阵地。不同发展阶段，会有不同的提醒激励宣传标语，诸如起始年级的“敬畏课堂，尊重课堂，把握课堂，收获课堂”，毕业年级的“将来的你，一定会感谢现在奋斗的你”荡漾着学生的心灵。杨老师在班级开展“每日一句，每周一篇”活动，每天由值日班长精选一句名言警句和同学们分享，每周带着全班同学一起学习一篇美文，净化心灵，提升修养，引导学生智慧学习。
搭建平台，培养能力。首创班级学习小组形式，明确每位组员应该承担的相应责任，强调每一位同学智慧的引领、积极性的调动、责任感的升华，帮助学生养成责任意识、团队意识、竞争意识和羞涩心理，营造班级良好文化氛围。组建王者俱乐部，把班级最优秀的10个学生组建成王者俱乐部，实行资源共享，打造一个具有绝对竞争力的优秀团队；同时利用团队的力量，向需要帮助的同学伸出援助之手，努力营造一个充满希望、坚定前行的考前氛围。
多管齐下，绝不缺位。初一入学，杨老师会提出全方位的“学生学习生活相关提醒”；初二伊始，杨老师会发出“一名初三学生致初二学生的信”；到了初三，杨老师会邀请已经毕业的学生给同学们传经送宝。每个学期结束前一个月，杨老师都会发出“学生学期结束任务安排建议”。初三的寒假，杨老师会组建班级“希望英语群”，每天动态掌握、指导帮助需要在英语加试上提高的同学。初三上学期，杨老师会每周摇号抽奖，抽取两名“幸运之星”，每人送上两份肯德基，“幸运之星”自己一份，再送一份给要好同学，班级其乐融融，同学团结有爱，缓解初三学习压力。初三的夏日中午，“可爱多”会及时出现在每一个同学的桌子上。
因材施教，价值引领。学生在成长过程中，价值观念会不断发生变化，需要老师做一个有思想、有智慧的人，能开启学生心灵之窗的人，帮助排忧解难的人。杨老师经常与学生沟通交流，细心观察每一个学生，及时发现每一个学生的细微变化，给予学生恰到好处的指导，让学生深深感受到关爱和心灵的滋润。杨老师对每个孩子的成长轨迹进行“私人定制”，强调个性化有针对性，在每一个孩子的每一个关键性选择上，认真分析孩子的兴趣、特长、性格、能力，根据孩子的过去和现实状况以及可期待的目标，给予学生家长解惑，给予孩子中肯指导，提供实实在在的帮助。
疫情防控，担当责任和使命
2020年春，一场突如齐来的新冠肺炎疫情，对学生的学习和生活产生的影响是明显的。疫情面前，要求老师担当责任和使命。
坚决执行疫情防控命令，落实各项具体措施。在整个疫情防控中，杨老师坚决执行学校根据省市疫情防控指挥部下发的各项命令，不折不扣抓好落实，在疫情防控的各个环节，执行到位，一丝不苟。
设计“学情记录跟踪表”，把握学生居家学习情况。学生家长每天晚上休息前，把表格拍照上传到qq群，老师动态了解学生每天的学习情况，及时提出意见和要求。
书写“静待春来”，引领健康成长。为引导学生正确面对疫情，做好居家学习，思考人生使命。2月16日，《静待春来——疫情时期，老杨写给初三（10）班同学的一封信》公开发出。杨老师在信中写道：“作为学生，我们有自己的使命。延期开学，意味着换一个环境学习，由学校变成了家庭；换一种学习方式，由课堂教学变成了居家学习；换一种管理模式，由老师教育变成了自我管理。”杨老师希望学生做好三件事：防护和锻炼，“我们每个人的自我防护，其实就是以自己的方式和力量参与这场战斗”；关注和感悟，“关注社会，是作为公民的责任，更是我们成长之路的必修课程”“要感悟人生真谛，感悟成长使命”；学习和提高，他强调“凡有所学，皆成性格”。
发挥集体力量，携手坚定前行。居家学习，学生会有孤独感，难免自我松懈，甚至产生心理不良反应。杨老师指导班级学习小组进行互动，指导主要学生干部对口分包，一人联系一个同学，，指导学生在班级qq群里积极发言，渲染氛围，弘扬正能量。杨老师自己连线学生家长和学生干部，了解学生在家表现和学生在班级群里的反应，把握全班学生动态，及时介入指导。
全天候守护，全过程关注。学生复学后，杨老师逐一与学生谈心，把握学生心理动态和学业诉求，帮助学生化解矛盾，消除顾虑，快乐成长。杨老师邀请在宁的清华大学学生给学生讲解如何度过初三生活，打赢中考这一人生重大战役，同时学会规划人生发展道路。为了减轻学生的心理负担，杨老师创造性地提出，我们现在的重心不是努力学习，而是解决问题，不断解决问题，解决问题向前进，引导同学们看到希望，相信自我。杨老师指导学生家长多看少说，尽可能给孩子创设相对宽松和谐环境，把问题交由老师来解决。杨老师在学生面前和在与学生家长的沟通中，反复强调，我们携手前行，一定会收获满满。