月残星繁斗雨霜，力尽筋疲谁复伤？
但得众生六月笑，不辞赢弱卧残阳。
今年已经是合沟镇中心中学的王冠臣老师踏上工作岗位的第28个年头了。第一眼见到王老师，满头的银发给人一种特别温暖的感觉。“我带的班级全都是留守儿童，父母常年在外打工，所以他们更需要关怀与关注。”王冠臣自从带上这样的班级以后，早上五点多到校，晚上十点多离校成为生活的常态。“用‘披星戴月’描述王冠臣老师一点都不为过”同行们的语言中流露出对王老师的尊重与敬佩。
合沟镇中心中学是一所偏僻的农村中学，在校学生3000多人，留守儿童的比例接近50%。学校力求破解难题，组建了“留守儿童之家”，王冠臣老师担任这些留守孩子的“临时家长”。
“脾气随着年龄的增长逐渐减少，教学的智慧随着阅历的丰富却在增加。我觉得教育学生就是耐心陪伴的过程，时时用心关注他们的成长，每每教诲他们的缺点，就可以看到坚持的力量，滴水穿石。”对于教育，王冠臣老师这样解读。
树不撑百斧，人不撑百言
育之道，人为先。担任多年班主任的王冠臣老师深知，初中学生正处于青春发育期，心理容易呈现敏感、脆弱、自卑和逆反等特征。王老师要求自己做一名“好听众”，鼓励学生们与自己说说心里话，进行心灵沟通，从而发现问题的根源，帮助学生们走出困境，能够全身心投入到学习中。
子琰（化名），一个高大帅气的男生，现在就读于新沂市第三中学。刚进入王老师带的班级时，子琰的成绩排在全班前几名。随后，王老师注意到了子琰的异常，自习课时别的孩子都在认真学习，子琰却总是往窗外看，于是，王老师决定找他谈心。
第一次，不管王老师怎么问，他都不讲话。
第二次，他讲话了，却说没什么事，自己以后认真学习，不再往窗外看。
第三次，在王老师的耐心引导下，子琰终于袒露了自己的心事—他爸妈正在闹离婚，根本没有心思学习，而且，他非常恨自己的爸爸，他觉得是他爸爸的原因才导致了家庭的破裂。
了解了子琰的心事后，王老师决定，每周都要挤出时间，和子琰进行一次谈心，就这样一直坚持到子琰初三毕业。功夫不负有心人。最终，子琰考上了县城的重点高中（新沂市第三中学）。
“初三的学生，心里急啊，很多孩子表面看起来，啥都不在乎，其实内心非常急躁。作为班主任，我必须得抓住节点和学生交流，这样才能真正的走入到学生心里。老师做到毫无保留，与学生推心置腹，将心换心，学生才愿意与你交心，对不？”王冠臣老师坚信没有不能进行沟通交流的学生。
“我那段时间，考试成绩不太理想，心情真的太乱了。王老师就天天做我的思想工作，和我聊了很多。他跟我说，‘心静则智生，心乱则愚起’。我觉得自己时时刻刻被老师关注着，那种感觉真的很好。”现在九年级就读的班长李兴泽提起自己的班主任给予了这样的评价。
精诚所至，金石为开
“作为留守儿童的班主任，我要找到每个孩子更适合的教育途径，首先就是要深入家庭，了解他们、理解他们，家访要有目标性。”王冠臣老师认为，家访不仅有助于促进交流，加深理解，也能让教育更加鲜活，更为温暖。
“如果学生放学的时候拖着书包，四处溜达而不愿意直奔回家，那就说明家庭情况一定有问题，这样的孩子必须家访才能掌握第一手资料。”王冠臣老师凭借多年的家访工作经验，能够非常精准地发现家庭有问题的学生。
2018年，九年级七班的吕尚（化名）同学在一个星期一的早上，两眼泪花、一脸茫然地说：“老师，我不上学了……”王老师很吃惊，他马上和该同学一起回家，了解到家长长期在外打工，但不在同一个城市，夫妻感情淡漠，正在闹离婚。王老师耐心地让家长冷静下来，从孩子的角度分析家庭对孩子成长的重要性。劝导家长让他们加强责任意识。耐心、责任唤醒了家长，在同年的中考中，该同学顺利升入市重点中学。
还有一次，快放寒假的时候，王老师的办公室来了一个班里的女生，她一见面，就问：“王老师，如果我放假不回家，我爸妈能找到我吗？”
“为什么放假不回家呢？”
女孩的眼泪哗地一下流下来了，她说：“他们不爱我，他们只疼姐姐弟弟，给他们买新衣服和零食，我永远穿我姐的旧衣服。在家里，我感觉我就是一个多余的人。”因为女孩是家中的第二个女儿，想要男孩的父母一生下来就把她丢给了爷爷奶奶，外出打工，他们回家时，女孩已经上二年级了。
王老师意识到问题的严重性，他先安慰好这位女生，又立即从周围的同学那里了解到女孩家庭的情况。王老师在做好充分准备工作的基础上，去了女生家。
王老师到了以后，先把女孩在校表现的优点夸奖给家长听，王老师强调这是良好家教的结果，感谢他们培养出了一个这么优秀的女儿，把家长真诚地表扬了一顿。然后再轻描淡写地建议说，现在孩子青春期，合理的要求也要满足，家长在村里希望房子盖得好，得到邻居的尊重，孩子在班里也希望得到同学的尊重，她也希望能穿得既干净又漂亮……
一次家访，让女孩的父母有了深深的反思。
“这样还不够，家长也是需要学习的。”王老师又常常转发一些家庭教育类的文章给女孩的父母，让他们进行学习。坚持了一段时间后，王老师又让女孩给父母写了一封信，讲述自己的心声，并帮助女孩进行修改。女孩父母在王老师的影响下发生了很大的改变。最终，他们不仅给女孩道了歉，还努力用爱去温暖她，补偿她。
现在，这个女孩已变成一个阳光四射，乐观开朗的女孩。
守其初心，始终不变
2012年，王冠臣老师被评为中学高级教师后，他没有像很多人那样辞去班主任这一繁杂的工作，而是选择了默默坚守。2017年以来，王老师一直担任学校住宿班（多是留守儿童）班主任。无论多少寒来暑往、雨雪风霜，王老师几十年如一日地陪学生们一起晨读，待晚自习下课学生就寝后再回家。他说，心中有孩子、有家长、有责任，是他坚持的动力和力量的来源。
因为忙于工作，家庭的生活重担全都落在王冠臣老师妻子的肩上。王老师的母亲已经94岁高龄，因为身体原因，常年卧床。为了照顾班级的孩子，王老师只能早起看一眼熟睡中的母亲，晚上回去时和母亲说一会儿话。“我带毕业班，压力大，妻子也很了解我。因为对人家感到愧疚，所以我就多说点好话儿，夫妻多年，彼此也都习惯了。况且在工作和生活中，学校领导给我很大的关怀和帮助，也得到家长的鼓励和支持。我作为普通党员，能在平凡的工作中体会到人生的价值。”所有的忙碌、辛苦与付出，在王冠臣这只变成了一句轻描淡写的话。坚守育人初心已经让这位在教坛站立近30年的老师忘记了去计较得与失之间的距离。
以心为田，让留守儿童倾情于爱，去弥补一个个幼小心灵缺失的精神营养，如春风化雨，似雪中送炭，让乡村留守儿童在温暖与关爱中大步前行，去体验成长的幸福与快乐。王冠臣用坚守一生的育人初心与执着彰显着平凡教师的伟大！